Ани Гигова

Образование, опит и квалификации.

Над 12 години опит в работата с деца.

Ани Гигова е завършила бакалавърска степен по Неформално образование и магистърска степен по Начална училищна педагогика в Софийския университет „Св. Климент Охридски“. Има над 12 години опит в работата с деца и над 10 години професионален опит в училищна среда.

Опит:

• Начално образование: над 10 години професионален опит в училище, включително в частно математическо училище като класен ръководител и преподавател по състезателна математика
• Състезателна математика: 6 години преподавателски опит в школа извън училище
• Работа с деца: над 12 години педагогически опит

Начин на работа.

Вярвам, че при малките деца най-важната първа стъпка е да се запали искрата на любопитството и желанието за учене. Когато детето открие смисъл и интерес в това, което прави, знанията се надграждат много по-естествено и устойчиво.

Държа на реда, дисциплината и ясните правила, но също толкова важно за мен е детето да се чувства чуто и разбрано. Понякога то има нужда от съвет, понякога от насока, а понякога просто от подкрепа и увереност, че може да се справи.

Вярвам, че с труд, постоянство и подкрепа се постигат истински и трайни резултати. За мен добрият учител не само предава знания, а помага на детето да повярва в собствените си възможности и да изгради отношение към ученето, което да остане с него и занапред.

Творчески проекти

Понякога една задача, една идея или един различен начин на обяснение могат да се превърнат в нещо много повече.

Освен работата ми с деца, важна част от професионалния ми път е и създаването на учебни материали.

Съавтор съм на два сборника по математика – „Вълшебства в математиката“ за 1. клас на издателство „Бит и техника“ и „Математическо букварче“ за 2.–3. клас на издателство „Труд“.

Към „Математическо букварче“ съм съавтор и на учебна тетрадка, създадена като практическо продължение на работата със сборника.

При създаването на тези материали за мен винаги е било важно задачите да бъдат не просто упражнение, а начин децата да мислят, да откриват закономерности и да подхождат с интерес към математиката. Вярвам, че добре поднесената задача може да запали любопитството и да превърне ученето в процес на откриване.

Възрастови групи.

От първите стъпки в ученето до уверено надграждане на знанията.

• Български език: обучение и подготовка на деца от 4 години и половина до 4. клас
• Математика: обучение и подготовка на деца от 4 години и половина до 7. клас
• Състезателна математика: подготовка на деца от 4 години и половина до 4. клас
• Човекът и природата: обучение и подготовка на ученици от 1. до 4. клас
• Човекът и обществото: обучение и подготовка на ученици от 1. до 4. клас

Изпити и подготовка.

Целенасочена подготовка според възрастта, нивото и изискванията на конкретния изпит, прием или състезание.

• Кандидатстване в ПУК и 1. клас: подготовка според изискванията на конкретното училище, с акцент върху математическите и логическите умения, езиковата подготовка, вниманието и умението на детето да работи самостоятелно по поставена задача.
• Кандидатстване в математически училища след 4. клас: подготовка по математика и състезателна математика, насочена към развиване на логическото мислене, умението за анализ на условието и прилагането на различни стратегии за решаване на по-сложни задачи.
• НВО след 4. клас: системна подготовка по български език и литература и математика според учебното съдържание и формата на Националното външно оценяване. Работи се както за затвърдяване на знанията, така и за увереност, самостоятелност и добра организация при работа в изпитна ситуация.
• Математически състезания: подготовка за „Хитър Петър“, „Черноризец Храбър“, СМТ, КМС, ВМС, „Европейско кенгуру“ и други математически състезания. Работата е насочена не само към решаване на конкретни типове задачи, а и към изграждане на математическо мислене, откриване на зависимости и увереност при среща с непозната задача.

Системи и учебни материали.

Материалите се избират според детето, а не детето според материалите.

В работата си се съобразявам изцяло с нивото и нуждите на детето, както и с предпочитанията на родителите. Мога да работя по учебниците и помагалата, които ученикът използва в училище, независимо от издателството, или да предложа допълнителни материали, когато е необходимо повече упражнение, затвърдяване или надграждане.

При подготовката по математика често използвам утвърдени сборници и помагала като „Математически читанки“, „Умник математик“, „НЕМО“, както и актуални помагала за съответния клас на водещи издателства. Подборът винаги зависи от целите на детето – текуща подготовка, наваксване на пропуски, надграждане, подготовка за НВО, прием или математически състезания.

Създавам и собствени работни листове и задачи, които използвам в часовете според конкретните затруднения и потребности на ученика. Съавтор съм и на издадени сборници по математика, които също включвам в работата си, когато са подходящи за нивото и целите на детето.

За мен няма един учебник или сборник, който да е подходящ за всички. Най-важно е материалите и начинът на работа да бъдат избрани така, че да помогнат на конкретното дете да разбере, да напредва и да развива възможностите си.